聚焦核心素养，优化复习策略 乐山县街小学提升期末复习效率

为落实新课标理念，提升期末复习(fùxí)的针对性与(yǔ)实效性，乐山市县街小学语文组开展专题教研活动，三位教师(jiàoshī)结合教学实践分享创新复习策略，为高效复习提供多元路径。

肖茂英老师以发展性评价(píngjià)激活学习动力，构建“低起点、小台阶、快反馈”的(de)复习体系。注重分层(fēncéng)激励，通过提前明确复习重点、设置(shèzhì)多元奖励机制，引导学生自主梳理知识，针对不同层次学生采用个性化反馈，如对进步显著者给予单独鼓励，以“小目标达成”强化学习信心，让(ràng)学生在主动回顾中构建知识体系。

李静老师将夯实基础作为核心，以“知识网格化”为导向，构建“点—线—面”立体复习网络，确保基础全覆盖。实施策略(cèlüè)采用“逆向梳理+网格化落实”策略，从教材单元入手倒序复习，通过字词分类整理、背诵内容分层(fēncéng)过关、阅读答题步骤化指导，结合“组内(zǔnèi)互查—教师(jiàoshī)抽查—二次强化”的循环验收模式，确保基础知识全覆盖，同(tóng)时以“同类型习作对比分析”提升表达能力(biǎodánénglì)。

彭静(péngjìng)老师以“大(dà)单元整体复习”为抓手，打通“输入—内化—输出”链路，培育(péiyù)语文核心素养。聚焦读写联动与(yǔ)思维进阶(jìnjiē)，整合单元主题设计沉浸式学习活动(huódòng)，如引导学生积累优美语句并迁移运用到写作中，通过句式转换口诀、阅读策略公式化梳理（如“标段—读题—找句—规范答”四步法），提升高阶思维能力，同时融入传统文化拓展，让复习兼具知识性与趣味性。

“本次教研活动呈现的复习策略，既立足学情夯实(hāngshí)基础，又着眼素养培育能力(nénglì)，体现了‘以生为本’的教育(jiàoyù)理念。期末复习不仅是知识的回顾，更是学习(xuéxí)习惯、思维品质、情感态度的综合提升。”学校相关负责人表示，愿大家以智慧为笔，以匠心为墨，在复习的“留白处(chù)”书写学生成长的“满格精彩”。（余金鲤）

供图(gōngtú)：乐山市县街小学